U najnovijem istraživanju Harris Poll-a u ime Indeed-a o USA tržištu rada, skoro polovina mladih iz generacije Z koja traži posao, sada veruje da su njihove teško stečene fakultetske diplome postale zastarele zbog veštačke inteligencije¹.

Kako poslodavci sve više daju prednost veštinama u oblasti veštačke inteligencije nad tradicionalnim kvalifikacijama, a tehnološki giganti nude besplatne alternative za obuku, svedoci smo fundamentalne promene u tome kako mlađe generacije posmatraju obrazovanje, razvoj karijere i sam pojam profesionalnog uspeha.

Veliko razočaranje u formalno obrazovanje

Brojke govore upečatljivu priču o generacijskom jazu:

Dok samo jedan od pet pripadnika Bejbi-bum generacije dovodi u pitanje relevantnost svog fakultetskog obrazovanja na današnjem radnom mestu koje pokreće veštačka inteligencija, skepticizam generacije Z dostigao je neverovatne nivoe. Prema nedavnom istraživanju Indeed-a i Harris Poll-a koje je obuhvatilo 772 diplomirana američkih radnika, neverovatnih 41% ispitanika iz tkz. generacija Milenijalci – Y veruje da su alati veštačke inteligencije poput ChatGPT-a efektivno učinili njihove fakultetske diplome zastarelim.

Još zabrinjavajuće za institucije visokog obrazovanja je to da 51% diplomaca generacije Z sada vidi svoje fakultetske diplome kao loše finansijske investicije. Ovo mišljenje oštro je u kontrastu sa Bejbi-bumerima, među kojima samo 20% izražava slično žaljenje zbog svoje obrazovne investicije.

Šta pokreće ovu dramatičnu promenu perspektive? Nekoliko faktora se ukršta:

Školarine na fakultetima u USA su skočile za 32-45% tokom poslednjih dvadeset godina, dok su opipljivi prinosi na tu investiciju postali sve više upitni. Mnogi diplomci generacije Z su zatrpani studentskim kreditima dok gledaju kako poslodavci ukidaju zahteve za diplomama u korist praktičnih veština—posebno onih povezanih sa veštačkom inteligencijom.

Jaz u veštinama veštačke inteligencije se svakodnevno širi

Tempo kojim veštačka inteligencija transformiše radna mesta prevazišao je sposobnost tradicionalnog obrazovanja da se prilagodi. Kao što upozorava Ms Fagan, viša savetnica za strategiju talenata u Indeed-u:

Svaki posao trenutno objavljen na Indeed platformi će verovatno iskusiti neki nivo izloženosti generativnoj veštačkoj inteligenciji.

Ova brza integracija znači da čak i nedavni diplomci otkrivaju da je njihovo učenje u učionici brzo zastarelo. Bez specifične obuke u korišćenju alata veštačke inteligencije za svoju profesiju, mnogi otkrivaju da su manje konkurentni od kandidata sa praktičnim iskustvom u veštačkoj inteligenciji—bez obzira na obrazovnu pozadinu.

Kako poslodavci redefinišu pojam “kvalifikovan”

Prepoznajući ovaj promenljivi pejzaž, savremene kompanije preoblikuju svoj pristup privlačenju i razvoju talenata:

Od diploma do dokazivih veština

Veliki poslodavci širom industrija—od finansija do tehnologije i konsaltinga—sistematski uklanjaju zahteve za četvorogodišnjim diplomama iz oglasa za posao. Umesto toga, implementiraju procene zasnovane na veštinama koje evaluiraju sposobnost kandidata da efikasno koriste alate veštačke inteligencije u svojoj specifičnoj oblasti.

Ova promena predstavlja i izazov i priliku za osobe koje traže posao. Dok obezvređuje tradicionalne kvalifikacije, takođe otvara vrata onima koji su uložili u razvoj praktičnih, primenljivih veština kroz alternativne puteve učenja.

Korporativna obuka popunjava obrazovnu prazninu

Umesto da čekaju da akademske institucije premoste jaz u veštinama veštačke inteligencije, kompanije uzimaju stvar u svoje ruke:

• Tehnološki giganti predvode: Microsoft i Google su objavili sveobuhvatne, besplatne javne module za obuku iz veštačke inteligencije dizajnirane da povećaju pismenost u oblasti veštačke inteligencije širom radne snage.
• Interno usavršavanje se ubrzava: Organizacije uspostavljaju sopstvene boot kampove veštačke inteligencije i mentorske programe za prebacivanje postojećih zaposlenih u uloge zasnovane na veštačkoj inteligenciji.
• Kontinuirano učenje postaje neizbežno: Koncept “nauči jednom, primenjuj zauvek” zamenjuje se očekivanjima stalnog razvoja veština i prilagođavanja.

Platforme za onlajn učenje prijavljuju dokaze ove promene—O’Reilly ima četvorostruko povećanje broja polaznika koji se upisuju na kurseve AI, mašinskog učenja i inženjeringa promptova samo u poslednjih godinu dana.

Preoblikovanje obrazovanja za budućnost integrisanu sa AI

Da bi visoko obrazovanje ostalo relevantno u ovom brzo menjajućem pejzažu, neophodna je značajna evolucija:

Integracija AI u sve nastavne programe

Univerziteti moraju prestati da tretiraju veštačku inteligenciju kao specijalizovani predmet ograničen na odseke za računarske nauke. Umesto toga, pismenost u oblasti veštačke inteligencije i praktična obuka za korišćenje alata moraju biti utkani u svaku disciplinu—od biznisa i zdravstvene zaštite do novinarstva i socijalnog rada.

“Potpuno menjamo naš pristup,” objašnjava dr Rebeka Čen, dekan za inovacije na velikom univerzitetu sa Srednjeg zapada. “Umesto da tretiramo alate veštačke inteligencije kao dodatak, integrišemo ih u osnovne kurseve na svim smerovima. Studenti marketinga uče inženjering promptova uz metode istraživanja tržišta. Studenti istorije koriste veštačku inteligenciju za analizu primarnih izvora i poboljšanje svojih istraživačkih procesa.”

Uspon mikro-kvalifikacija

Model četvorogodišnje diplome sve više dopunjuju—ili u nekim slučajevima zamenjuju—kraća, ciljana iskustva učenja:

• Digitalni bedževi koji potvrđuju specifične kompetencije u veštačkoj inteligenciji
• Sertifikati priznati u industriji fokusirani na praktičnu primenu
• Portfoliji zasnovani na projektima koji demonstriraju rešavanje realnih problema

Ove alternative nude pristupačnije i dostupnije puteve za sticanje relevantnih veština bez vremenskog i finansijskog opterećenja tradicionalnih diploma.

Saradnja čoveka i AI kao osnovna kompetencija

Najuspešniji obrazovni modeli prepoznaju da budućnost nije u tome da veštačka inteligencija zameni ljude, već u tome da ljudi koji mogu efikasno sarađivati sa veštačkom inteligencijom.

To znači podučavanje studenata ne samo tehničkim veštinama već i kritičkom razmišljanju potrebnom za upravljanje alatima veštačke inteligencije, evaluaciju njihovih rezultata i primenu jedinstvenog ljudskog rasuđivanja na složene probleme koje veštačka inteligencija sama ne može rešiti.

Za generaciju Z i buduće studente

Pažljivo razmotrite svoje obrazovne investicije. Tradicionalna četvorogodišnja diploma može i dalje pružati vrednost, ali je dopunite praktičnim veštinama i iskustvima u oblasti veštačke inteligencije. Izgradite portfolio koji demonstrira vašu sposobnost da rešavate stvarne probleme koristeći i ljudsku kreativnost i alate veštačke inteligencije.

Gledajte dalje od prestižnih institucija ka programima koji su dokazano integrisali pismenost u oblasti veštačke inteligencije kroz svoj nastavni program. Postavljajte potencijalnim školama direktna pitanja o tome kako pripremaju studente za radno mesto integrisano sa veštačkom inteligencijom.

Za profesionalce Milenijalce – generacija Y

Ne čekajte da vaš poslodavac inicira obuku iz veštačke inteligencije. Iskoristite besplatne resurse tehnoloških kompanija i pristupačne onlajn kurseve da izgradite svoje kompetencije u veštačkoj inteligenciji. Identifikujte specifične primene veštačke inteligencije u svojoj oblasti i postanite rani usvojitelj i zagovornik.

Dokumentujte svoje putovanje kroz učenje i prikažite konkretne primere kako ste primenili alate AI da poboljšate svoje radne performanse ili rešite probleme u svojoj organizaciji.

Za poslodavce i HR lidere

Preispitajte rigidne zahteve za diplomama i implementirajte prakse zapošljavanja zasnovane na veštinama koje evaluiraju kandidate na osnovu njihove sposobnosti da obavljaju stvarne funkcije posla, uključujući efikasno korišćenje alata veštačke inteligencije.

Razvijte interne programe obuka koji pomažu postojećim zaposlenima—posebno onima sa vrednim institucionalnim znanjem i iskustvom, da se prilagode radnim procesima koje pokreće veštačka inteligencija.

Obrazovanje preoblikovano za doba veštačke inteligencije

Svedočimo ničemu manjem od fundamentalne rekonstrukcije odnosa između obrazovanja, razvoja veština i napretka u karijeri.

Kako veštačka inteligencija nastavlja da transformiše radna mesta ubrzanim tempom, ni obrazovne institucije ni poslodavci ne mogu sebi priuštiti da se drže zastarelih modela kvalifikacija i napredovanja.

Nova paradigma vrednuje kontinuirano prilagođavanje iznad jednokratne sertifikacije, praktičnu primenu iznad teoretskog znanja i dokazanu kompetenciju iznad institucionalnog porekla. Za generaciju Z, koja se nalazi na čelu ove tranzicije, izazov leži u balansiranju tradicionalnih kvalifikacija sa novim putevima razvoja veština.

Ono što ostaje sigurno je da će uspeh u ovom novom okruženju pripadati ne onima sa najimpresivnijim diplomama, već onima koji najefikasnije koriste veštačku inteligenciju kao saradnika u težnji ka inovacijama i rešavanju problema.

Budućnost pripada neprestanim učenicima koji obrazovanje ne vide kao konačno dostignuće već kao doživotno putovanje prilagođavanja i rasta.

Kakvo je vaše iskustvo? Da li je veštačka inteligencija promenila kako gledate na svoje obrazovanje ili pristupate svojoj karijeri? Podelite svoje misli u komentarima.

1. Ova anketa je sprovedena online u Sjedinjenim Američkim Državama od strane The Harris Poll-a u ime Indeed-a od 27. do 31. marta 2025. godine, među 772 američkih odraslih osoba starijih od 18 godina koje su zaposlene sa punim ili skraćenim radnim vremenom ili traže zaposlenje i imaju najmanje višu školu ili viši stepen obrazovanja. Preciznost uzorkovanja Harris online anketa meri se korišćenjem Bajesovog intervala poverenja. Za ovu studiju, podaci uzorka su tačni u okviru +/- 4,1 procentna poena uz nivo poverenja od 95%. ↩︎